Cuadernillo primero medio.

Unidad 1.

Probablemente, cuando escuchas la palabra "gramática", te suena a algo entre complicado y aburrido... ¿no?
La verdad es que, para mucha gente, esto es así. Pero se debe, fundamentalmente, a un error. Creen que la gramática es algo distinto del lenguaje que ocupamos todos los días para comunicarnos. Y la verdad es que no: conversamos, convencemos, nos peleamos y bromeamos con gramática.
"Gramática" y "lenguaje", en cierto modo, son casi sinónimos y, tal vez sin darte cuenta, tú ya sabes mucho de lo que acá enseñaremos, pues lo usas todo el tiempo. Te invitamos entonces a descubrir en este cuadernillo dónde se encuentra nuestra gramática cotidiana.

ESTO ESTÁ RE MAMÓN, VE SI ME PUEDES AYUDAR A DESMAMONIZAR LA INTRODUCCIÓN.

Plan de Trabajo

Gramática
Oración y enunciado:
Primera actividad con oraciones aparentemente aisladas, pero con tipografía de titular de diario. Preguntar quién habla, qué dice, cómo se nota quién está hablando
-el enunciado es, en rigor, el mensaje y en el se marcan todas las huellas gramaticales propias de la situación comunicativa, esto es, el enunciador codifica su enunciado en virtud de recursos gramaticales, según cuál sean sus intenciones comunicativas, cual receptor, etc.

Necesidad de definir en virtud de sujeto y predicado: materia estructura OBV

-el enunciado se codifica en virtud de la información compartida

Necesidad de definir tipos estructurales (pirámide invertida) --- esquema jacobson.

Hacer esquema >> lo que quiere decir, los recursos disponibles, la oración concreta. Retoma la actividad de inicio.
Cierre: emerge definición de oración en virtud de lo visto. (vínculo a ortografía) 20 páginas

Producción de textos
Recursos hechos y opiniones, valoraciones, subjetividad (adjetivaciones y adverbios)
Gramática para la producción textual - tiempos verbales, modos verbales, formas no verbales (hacer vínculo a ortografía) 15 páginas

Ortografía
Literal, agrupada por contraste 10 PÁGINAS
Dudas Frecuentes / Homógrafos, homófonos y acentuación diacrítica 7 PÁGINAS
Ortografía y verbos. (Vinculado desde gramática) 6
Puntuación y oración. (Vinculado desde gramática) 6

PROYECTO CUADERNILLOS MARE NOSTRUM

Contenidos del marco curricular que seleccionamos (Para tener en cuenta):

Comunicación Oral

• Participación en situaciones de interacción comunicativa oral, sobre
  temas de interés para el grupo, dando oportunidad para el reconocimiento de modalizaciones discursivas utilizadas habitualmente para la distinción entre relación de hechos y expresión de opiniones;
• Participación en situaciones privadas y públicas de interacción comunicativa, dando oportunidad para la identificación de los niveles del habla empleados en cada caso, y la evaluación de su pertinencia.

Escritura

• Producción de textos escritos correspondientes a situaciones habituales de interacción comunicativa, tanto públicas como privadas, dando oportunidad para el fortalecimiento del manejo de elementos básicos de la gramática oracional y la ortografía correspondientes a este tipo de textos.
• Participación activa en situaciones de recepción de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicación, dando oportunidad para: a. el reconocimiento de la variedad de propósitos y efectos que pretenden producir en el receptor (entretener, informar, plantear ideas, convencer, crear u orientar opinión, hacer publicidad
  o propaganda); b. la identificación de elementos y recursos verbales y no verbales
  que emplean, la comparación de ellos con otras manifestaciones de la cultura, especialmente en cuanto efectos y eficacia comunicativa, y modos de tratar los temas.

DALE CON EL BLOG!!

BIEN Y MAL... todo se reunirá en este blog de trabajo
muchas noches de trasnoche nos reunirán... (a)si que salud!!